Участники мастерской начали занятия с пустого листа бумаги. Кураторы предложили ребятам проанализировать характеристики пустоты, подобрать к ней ассоциации и сфотографировать «ничто». Общаясь в группе, участники обменялись результатами своего анализа, что помогло ребятам глубже понять пустоту и раскрыть это абстрактное понятие в материи.

Затем, объединившись в пары, юные архитекторы создали макеты пустоты. Защиту проектов посетил эксперт пустоты, в роли которого выступила куратор Оля Коровина. На примере наполнения пустого стакана она помогла ребятам образно измерить количество смыслов, которые юные архитекторы вложили в свои макеты.

Первые презентации прошли успешно, а стакан, по желанию ребят, стал символом мастерской.

В третьем блоке мы вышли за границы архитектуры и учились передавать информацию в новых форматах: разрабатывали дизайн масок, идеологических плакатов и городской среды.

Эти задания позволили нам сбросить энергию, предотвратить профессиональную деформацию и попробовать себя в других творческих направлениях.

Переосмысляя проделанную работу, кураторы разглядели в работах детей настоящий манифест. Это подтолкнуло нас к идее создания детского медийного проекта о городской среде.

Понятие полноты ребята осваивали на примере игровой модели города. Для этого каждый участник мастерской получил на общей территории свое трехмерное пространство в виде куба. Чтобы заполнить куб элементами городской жизни, владельцы территорий оказались вынуждены сотрудничать с управленцами смежных участков и обмениваться ресурсами с соседями. Формированием города руководила мэрия в лице кураторов мастерской.

В ходе выполнения этого задания ребята затронули темы загрязнения среды, устойчивого развития и сосуществования различных городских структур.